对教育改革的思考与展望
教育制度是由社会制度、文化传统、就业观念等因素共同决定的。
中西教育各有优缺点，而优缺点又是互为依存的，集中西教育的优点可能只是一个理想。
立足国情借鉴其它国家的经验和教训，不断试验、不断探索，就一定能找到既符合中国国情又符合时代发展要求的教育模式。
1、
今天的中国和四十年前完全不同，现在我们正处在社会逐步分层的阶段，各个阶层都有自己的诉求。
普通民众要求教育公平、教育均衡；中产阶层要求素质教育；富贵阶层要求个性化教育，这就是我们有大批留学生的根本原因。
全国一张卷、统一高考、统一录取分数线并不公平，因为各地经济文化差距还是很大的，统一高考分省录取相对合理。各地的高考命题权近年来国家在逐步收回，这样可以提高命题质量，节约命题成本和保密成本。
近年来考入重点大学的农村学生越来越少，对此国家制定了针对贫困地区的各种专项计划招生。近年来富贵阶层的子女考入重点大学的比例越来越大，这些家庭更加重视教育，他们的子女几乎都是多才多艺，而且出国的比例很大。
对于不同阶层的子女，在统一高考的基础上适当照顾贫困家庭子女是合理的。
2、
我们的初等教育是比较好的，我们的问题主要在高等教育。高等教育去行政化，实行专家治校提出多年但收效甚微。
小升初划学区摇号目的是减负、教育公平及教育均衡。即使“公民同招”办得好的民办校还是会招到好的生源，因为有需求、因为提前报志愿。前些年让民办校“掐尖”打垮公办校是不符合多数人利益的，是不合理的。一般来说民办校高收费，它主要是为富贵阶层子女服务的。
小升初不再考试，中考就是学生的第一次分流。普职比1：1早已打破，现在基本是3：2。
按现在的高中招生规模，结合近年来的人口出生数量，可以预测上职高的学生会越来越少，将来的职业教育可能主要在高等教育阶段。
3、
从20世纪80年代开始，哈佛大学本科学生不存在专业之分，直到研究生阶段才进行专业化学习。不止哈佛大学，近年来国内外许多大学都在创办文理学院或按大类招生，即许多大学在探索通识教育。高中是基础教育阶段就应该搞通识教育，在高中选科走班值得商榷。
高考改革的原则是“分类考试、综合评价、多元录取”，高考录取的原则是“两依据一参考”。
在这些大的原则下不断探索就一定能找到符合中国国情的高考方案。
我们在大学招生收费上没有搞双轨制，这是教育公平的重要体现；也许我们会形成高考录取为主、综评录取为辅的录取模式。
综评录取打破了分数作为唯一评价的机制，有利于促使学生全面发展，客观上综评录取不利于贫困家庭的子女。
4、
认真做好所有学科学业水平合格性考试，即可避免刚恢复高考时文理分科的弊端。
按教育部最初的计划，去年所有省区都应加入本轮高考改革，现在看余下的17省区今年很可能也不会加入本轮高考改革，它们将继续执行3+理综或文综这一被普遍认同的方案。
2019年有6省市开始使用新教材，今年会有更多省市使用新教材，明年所有省区都将使用新教材。
3+3方案、3+1+2方案中的有些组合不利于学生的发展。为了避免弃考物理、弃考化学制定的赋分基数保护了尖子生，但也使差生赋得了超过实际水平的分数，因此赋分基数这一政策补丁并不完美。
去年四部委制定了《关于加强数学科学研究工作方案》，重视数学就是重视理科，该文件可能针对的就是近年来的弃理从文现象。
将来我们可以实行全国统一的毕业考试，大学各专业按3+3、3+1+2、3+2+1等方案录取新生。名牌大学可实行8515综评招生。高中毕业生可以申请多所大学，收到多份录取通知书，最后确认一所大学。这样取消了许多考试，减轻了学生的负担，学生能够得到全面发展，同时学生还有一定的选择权，高校也有一定的招生自主权。
5、
工业化时代我们需要大批理工科人才，但我们也需要有文学修养和审美能力，我们更需要强健的体魄和价值观认同，因此我们需要德智体美劳全面发展！
当前要增加音体美的课时，保证学生每天有一节体育课或体活课，体育运动可以愉悦身心提高学习效率实现减负。
任何时代我们都希望学生全面发展，具有批判思维、创新能力和团队精神。信息化还特别需要培养学生具有信息获取、信息鉴别、信息处理的能力。
将来的教育将是线上线下相结合的教育，主动学习、自主学习的学生要远比被动学习的学生更容易成才，更容易有成就。
我们有太多的偏题、怪题，却缺少开放性的、没有标准答案的试题。我们要提倡批判性思维、发散性思维，要鼓励学生大胆创新，要允许犯错、允许失败。我们要提倡主动学习、自主学习，鼓励学生表达自己的观点，使学生在讨论中提高、在争论中进步。
教育管理部门的观念转变了，教师的观念自然就转变了，因此教育管理部门首先要加强学习转变教育观念。我们要创新升学考试的试题，从而促使教师转变观念，抛弃题海战术，从而减轻学生的负担。
我们相信智慧的中国人上下齐心、群策群力一定能探索出既符合国情又符合时代发展要求的教育模式，早日把我国由人才大国建设成人才强国！
20**年5月8日
